建筑学专业介绍

1.专业基本概况

建筑学专业主要依循可持续发展的思想理念，对城乡人居环境中从城市到乡村、从单体建筑到建筑群体、从人工环境到自然地景等物质空间对象进行功能组织、空间布局、形态塑造和美学形象设计。主要学习的内容是通过对空白场地的分析，同时依据建筑对房间功能的要求、建筑的类型、建筑建造所用的技术及材料等，对建筑物从平面、立面、外观及其内外部空间进行设计或改良。

建筑学专业培养适应国家经济社会发展和城乡建设需求，与学校办学定位、服务目标相统一，培养学生具备扎实的建筑学专业知识和设计实践能力，具有创造性思维、开放视野、社会责任感和团队精神，具有可持续发展和文化传承理念的应用型人才；同时，强调培养学生自主学习、自我提高的意识和能力。

河北美术学院建筑学专业于2018年3月通过教育部备案审批，2023年开始投放招生计划。本专业立足河北，服务京津冀，坚持“立德树人”根本任务，坚持我校“实践教学与校园文化相互促进，专业建设与相关产业协同发展”的办学特色，秉承设计学院“强化内涵、特色发展、国际视野、应用培养”的发展理念，关注社会需求，融合地域文化，倡导产教融合和艺术创新，顺应学科发展的趋势，遵循专业特点和人才成长规律，探索跨界交叉融合育人的新模式，培养高素质应用型设计人才。

2.专业建设的基本思路

我校建筑学专业以人才需求和产出为导向，反向论证人才培养定位与方向；以思政教育理念贯穿人才培养全过程，融合育人与育德，突出价值导向；发挥学科群综合优势，以“三位一体”为核心策略，创新培养模式。坚持“艺工结合”的理念，实施工程技术与人文艺术跨学科课程建设，建立优质课群体系。加大实践比例，针对学生能力与特点，分层次培养高素质应用型人才。

建筑学专业以“底层共享，中层融合，高层互选”为课程体系的建设目标，以多学科、交叉专业方式培养具有丰富建筑学理论知识、扎实专业实践能力、优秀审美能力和艺术修养的高素质应用型设计人才。

本专业以服务社会发展和区域发展为导向，注重建筑技术与设计艺术相融合的课程体系，突出工程技术与人文艺术的培养目标，形成“一个核心，两个重点，多个模块”的教学体系。

3.人才培养

培养目标：本专业旨在培养兼具深厚的建筑理论知识与卓越的设计实践能力，富有创新思维、开放视野、强烈的社会责任感、良好的团队精神，并秉持可持续发展和文化传承理念的应用型人才。毕业生应熟悉建筑工程技术，掌握建筑美学原理及计算机辅助设计技术，能够在建筑工程、工程管理、智能建造等领域胜任相关工作。

就业方向：本专业毕业生可就业于历史建筑保护、现代建筑设计、高端建筑装饰设计、城乡规划、房地产开发、城市更新改造等多个领域。此外，随着智能科技与数字化浪潮的兴起，毕业生还能在工程管理智能化、虚拟仿真技术、数字城市构建及智慧城市运营等新兴领域工作，成为引领未来城市建设与发展的中坚力量。

我们诚邀每一位怀揣梦想、渴望成长的学子，共同发奋图强，矢志不渝地追求个人价值与社会贡献的双重实现！

4.实践教学

建筑学专业重视实践教学，以校内实践环节为基础、校外实践环节为补充，通过课程项目实践教学、设计实践服务、外聘企业教师讲学等渠道强化学生的专业实践能力。学生可以通过校企合作平台参与实际工程设计与施工，跟随合作企业的设计师参加设计实践，为学生实习实训创造条件。通过参加室内设计实践工作、承揽社会建筑装饰项目等加强实践教学，并与建筑装饰公司合作举办交流活动，增强学生的设计兴趣和表达能力，并为学生创造就业机会。这些举措，为建筑学专业实践教学提供了可靠的支撑和保障。现有第二古建街、古建筑见习设计、鸡鸣古城古建筑群、园林古建设计等校内实习基地5个，总计场地面积20410平方米，能够满足建筑学专业美术与设计基础、建筑理论、建筑工程、设计实践和综合拓展等知识模块相关专业课程的实践教学需要。

建筑学专业目前已经建设有校外实践基地10处，可以满足建筑学专业学生校外实践、毕业生实习和就业等方面的需要，为建筑学专业学生提供了专业实践和职业能力的应用平台，能够满足学生认识企业、认知行业岗位和训练操作技能的要求，帮助学生将所学的建筑设计相关基本理论、基本知识与社会实践相结合，并迅速转化为实际工作的能力。

根据设计学院的应用型人才培养目标和建筑学专业特色，学院积极组织教师进行教学改革和实践，寻求适合本专业的人才培养方法。经过实践检验，讨论式、沉浸式、趣味式的课堂更容易得到学生的认可，项目驱动、互动讨论、翻转课堂等方法能够更好的保障教学质量。

在课程教学过程中，引入实践项目或者设计赛事作为课程实践的主要环节，能够较好的激发学生的学习积极性。校内外实践项目的引入，能够帮助学生理解和适应实际工作的过程和岗位要求，使得学生能够很快的熟悉和接受真实工作氛围，较好的培养了专业实践能力。

组织学习的过程中，学院重视学生学习的主体地位，注重培养学生独立思考的习惯和自主学习的能力，引导学生掌握在学习和工作中发现问题、分析问题和解决问题的能力，使得学生能够做到终身成长，持续学习。

建筑学专任教授组织学生进行建筑材料调研

建筑学专任教授组织学生进行建筑写生