课程名称：产品改良设计                                                                              

开课院部：设计艺术学院

授课教师：刘艳灵                                                                                         

授课班级：18606班、18608班

授课日期：11-14周                                                                                         

授课方式：QQ群+腾讯会议+超星

一、线上教学思路

由于新冠状病毒疫情影响，产品改良设计课程由线下课程转变为线上课程，本门课程的目标通过本课程的教学，使学生掌握产品改良设计的基本概念，明确产品改良设计的现实意义以及内容，通过培养学生的创造性思维及运用创造性思维开展设计实践的能力，逐渐提高学生的知识总量，提高学生的认识能力、综合思维能力，挖掘学生潜能，激发学生对设计学习的兴趣，通过学习与设计实践使学生掌握产品改良设计的程序与方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，不断提高学生的设计素质及专业责任感，为产品系统设计、毕业设计奠定基础。

根据原有教学大纲要求，在保证教学质量及教学条件的基础上做出教学思路的调整，从线上教学模式中发现问题、分析问题、找到解决问题的方法。根据对本门课程特点、内容及重难点的梳理，结合实际情况，提出如下教学思路。

课前：收集整理教学参考资料，通过超星学习通教学平台提前上传课程大纲、教学进度计划、PPT等教学资料，按教学进度下发给学生任务，引导学生线下自主学习、完成作业，师生共同线上讨论答疑。

课中，教学方式网络直播讲授，超星学习通签到，分享课程资料，结合课程大纲、教案和课件等资料在课表原定的时间进行腾讯会议直播授课，同时选择网络平台与本课程相关的优质在线开放课程等教学资源，包括课件、参考资料、作业等辅助本课程教学。开展线上直播教学时，采用腾讯会议时老师和每个学生都打开摄像头，随时查看学生的学习状态，保证学生学习质量。

课后：指导学生按时保质保量完成课程作业，运用QQ群和超星学习通辅导作业、答疑解惑。

二、教学内容

三、教学实施过程

（一）教学手段选用

课程对产品改良设计的基本理论和方法进行讲述，并对设计知识和技能进行讲授，由浅入深，循序渐进，讲授方式采用QQ群＋腾讯会议；在教学中采用“直播讲授——自主学习（学生演练）——学生实践（针对学生碰到的具体问题再进行讲解）——课堂小结，在线讨论”的教学方法，采用多媒体教学，即学即用。

（二）教学过程

1.理论教学过程

每天按照课表时间超星学习通签到，然后进入腾讯会议直播；开始讲课前，先对前一节的内容进行回顾，并对学生前面作业进行点评。

图1 超星签到

图2 学生签到情况

图3 腾讯会议课程理论知识讲解

图4 腾讯会议课程理论知识讲解

2.实践教学过程

根据教学内容，有针对性的进行实践训练，使学生将理论知识应用于实践。

图5 超星学生讨论

（三）课程作业

为培养学生设计实践能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力并结合实际条件情况，将作业设置如下：

从周围出发，发现学习、生活、工作等过程中存在问题的产品，并对其进行调研、问题的分析，解决问题的办法，可实行的途径等工作内容，根据分析结果进行草图方案的绘制，并制作效果图、展板及报告书。

图6 超星学生效果图

图7 超星学生效果图

（四）课程成绩设置

根据教学大纲要求，课程总评成绩为平时成绩占总成绩40%，结课作业成绩占总成绩60%。

平时成绩根据学生的出勤、课堂表现、平时作业完成情况进行评定，其中出勤占20%（参考超星学习通签到签退记录），课堂表现占10%（参考课堂互动及超星学习通），平时作业占10%（参考学习通讨论及作业记录）。

结课作业成绩根据结课作业完成情况进行评定（以提交作品质量及最终成果为依据）。

总评成绩按优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）、及格（60-69）和不及格（60分以下）五级评定。

四、教学效果反馈

课程开始前，针对不同的直播软件进行分析和选择，最后使用QQ群与腾讯会议直播，通过超星学习通签到、上传教学资料及学习任务，在完成讲授内容的基础上，可以在线会议直播关注学生的上课状态，进行课程讨论及设计方案的分享与讲解，学生参与的积极性比较高，学习状态相对较好。